Collège Jean Monnet

Spectacle "M comme Molière" pour les élèves de 6ème et 5ème

Katerina Zimmermann — 2025-04-10T07:02:17Z

Les élèves des classes de 6D, 5B, 5C, 5D ont pu assister le 7 avril 2025 à une représentation du spectacle "M comme Molière" de la compagnie Muzic All à la salle communale de Briis-sous-Forges.

"M. comme Molière" est l'histoire du petit Jean-Baptiste Poquelin qui s'endort au Théâtre et rêve de la vie que nous lui connaissons...

A travers un cocktail d'aventures, nous découvrirons le parcours de ce fils de drapier : sa décision d'être comédien, sa rencontre avec Madeleine Béjart, son admiration pour le vieux Corneille, son goût de la tragédie (alors qu'il n'eût de reconnaissance qu'avec ses comédies), ses amours, ses amis, ses ennemis, ses échecs, mais aussi les succès qui l'ont amené à devenir le protégé du Grand Roi Louis XIV.

Pour voir le teaser :
https://www.youtube.com/watch?v=KC5s32x3QNA

Spectacle "Il était une fois..." pour les élèves de 6ème

Katerina Zimmermann — 2025-04-10T07:01:08Z

Les élèves des classes de 6A, 6B, 6C et 6E ont pu assister le 7 avril 2025 à une représentation du spectacle "Il était une fois..." de la compagnie Muzic All à la salle communale de Briis-sous-Forges.

"Il était une fois..." une jeune fille gentille, joyeuse et maladroite qui se prénommait Cendrillette. Elle se rendit dans la forêt pour cueillir des champignons pour sa Grand-Mémé. Chemin faisant, elle croisa des personnages bizarres : un Loup trouillard aussi terrifiant qu'un chaton, un Roi philosophe et bienveillant, une Fée relookeuse hystérique et extravertie au goût douteux, un messager du château amnésique, un magicien un peu spécial... D'étranges rencontres qui la conduisent tout droit au Bal, au Bal masqué...!

Mais la très très méchante (et bien désespérée) sorcière Perpétua prépare un plan très machiavélique pour se débarrasser de Cendrillette… et pour s'emparer du Trône ! Elle peut compter (ou pas) sur son valet cinglé et sur son miroir plus ou moins magique... et sur la présence encombrante du Roi Philibert et l'arrivée inattendue de Vaillant, un Prince Charmant opportuniste qui tombe toujours à pic !

Cendrillette échappera-t-elle au plan diabolique de la Sorcière Perpétua ?....

Pour visionner le teaser :
https://www.youtube.com/watch?v=eHOwtqoiIDM&t=277s

"Voyage futuriste", un récit de fiction réalisé par les élèves de la 5A

Katerina Zimmermann — 2024-06-17T11:44:48Z

"Voyage futuriste"

Dans le cadre du programme de français, après avoir étudié de nombreux récits de voyage ainsi que des descriptions d'univers nouveaux, les élèves de 5A ont imaginé un récit de fiction, dans lequel des adolescents découvrent divers mondes futuristes et leurs habitants.
Lors d'un atelier d'écriture sur plusieurs semaines, ils se sont exercés par groupes à la rédaction de divers types de textes (journaux intimes, lettres de voyage, dialogues, discours, articles de journaux, interviews, rapports, inventaires...).
Ce travail a permis de découvrir la notion du point de vue et de développer l'apprentissage de la tolérance.
Les élèves vous invitent à découvrir leurs écrits ci-dessous et vous souhaitent une bonne lecture.
Suite aux ateliers d'écriture, la classe a eu l'occasion de participer à un atelier de bruitage de fiction radiophonique en compagnie d'une scénariste, Mariannick Bellot, et d'une bruiteuse professionnelle, Elodie Fiat.
Les élèves ont ainsi pu créer les ambiances sonores qui correspondaient à chacun des trois univers futuristes imaginés : un monde technologique, un monde écologique forestier et un monde sous-marin.

Vous trouverez également ci-dessous les photographies réalisées lors de cet atelier.
Un grand bravo à tous les élèves pour leur investissement et leur enthousiasme !

Katerina Zimmermann, professeure de français des 5A

"Perdues", une fiction radiophonique réalisée par les élèves de la 5B

Katerina Zimmermann — 2024-06-07T15:26:42Z

"Perdues", une fiction radiophonique

Les élèves de 5eB ont réalisé cette année une fiction radiophonique dans le cadre du projet de français de cette année.

Afin de mieux comprendre la fiction, voici un petit résumé des principales étapes de l'histoire :

1. Lors d'une émission (Urbex) sur Tiktok, l'animateur découvre un voilier abandonné. Il décide d'y monter, encouragé par ses abonnés et y découvre des journaux de bord...Il commence à lire un journal de bord.
2. Lecture du journal de bord des passagers du voilier (dans un retour en arrière) : un groupe de jeunes filles a gagné un tour du monde sur un voilier.
Mais les adolescentes subissent une tempête en pleine mer et sont attirés dans le triangle des bermudes.
3. Après la tempête, les jeunes filles se retrouvent dans un monde inconnu.
4. Un premier groupe d'adolescentes part sur un canot de sauvetage afin de trouver de l'aide. Il accoste sur une île inconnue et y rencontre une population indigène étrange.
5. A la fin des récits du premier groupe, un second groupe de jeunes filles part sur une autre île où les attendent de nouvelles aventures.
6. Enfin, un troisième groupe découvre une dernière île et ses habitants.
7. Les adolescentes survivantes se retrouvent enfin sur le voilier avec une carte leur permettant de retrouver un passage dans le triangle des Bermudes afin de rejoindre leur monde. Leur aventure s'arrête là.
8. On retrouve le groupe de Tiktokeurs après la lecture de tous ces témoignages des aventurières. Les abonnés sont intrigués par ce voilier vide et abandonné et décident de retrouver les adolescentes disparues...

Nous avons particulièrement travaillé le croisement des points de vue entre les jeunes aventurières et les indigènes de chaque île. C'était un travail très intéressant.

Voici les différentes étapes du projet :

– Etude de nombreux récits de voyage et de descriptions d'univers imaginaires dans le cadre du projet de français : de septembre à mi-janvier.
– Rencontre avec la scénariste, madame Mariannick Bellot et présentation du projet.
– Ateliers d'écriture par groupes et rédaction de types de textes variés : carnets de bord, journaux intimes, lettres, dialogues, discours...
– Mise en forme, choix des textes, corrections et adaptation des textes en séquences.
– Rencontre avec une bruiteuse professionnelle, madame Elodie Fiat : découverte du métier de bruiteur, initiation au bruitage et réalisation des bruitages de la fiction radiophonique.
– Mise en voix des textes et enregistrements au micro.
– Montage réalisé par Mariannick Bellot.
- Enregistrement de bonus : interview des élèves.

Vous trouverez ci-dessous la fiction, les bonus, quelques ambiances sonores créées, le scénario et la répartition des élèves dans les ateliers d'écriture (afin de permettre aux parents de repérer à quel moment leur enfant intervient dans la fiction radio).

Les élèves de 5eB et moi-même espérons que cette fiction, bien que modeste, vous plaira et vous remercions d'avoir pris le temps de lire, écouter et visionner les productions réalisées.

Madame Zimmermann

Poèmes imagés des élèves de 6ème A et 6ème B à partir de tableaux représentant la nature

Katerina Zimmermann — 2024-01-29T14:43:07Z

Alors que se développe au collège un projet de sensibilisation à l'écologie et au développement durable, les élèves de 6èA et 6èB ont réalisé un atelier d'écriture permettant de changer de regard sur la nature.

En effet, suite à une séquence de français consacrée au pouvoir créateur de l'écriture poétique, chaque élève de ces deux classes a été invité à rédiger un poème en vers rimés ou en vers libres à partir d'un tableau au choix mettant en scène la nature.

Grâce à des jeux d'écriture, les 6èA et 6èB ont ainsi pu créer sans même s'en apercevoir des images poétiques telles que des personnifications, des comparaisons ou encore des métaphores grâce auxquelles ils ont pu donner vie aux éléments naturels.

Ils ont ainsi découvert le pouvoir de l'écriture poétique, capable de transformer le monde aux yeux du lecteur grâce à un travail sur les perceptions, les sensations et les émotions.

Je remercie les élèves de ces deux classes qui, grâce à leur enthousiasme communicatif, nous permettent de plonger ainsi dans un monde, leur monde, poétique et enchanteur.

Découvrez les poèmes des élèves dans les documents ci-dessous.
Je vous souhaite une agréable lecture.

Katerina Zimmermann (professeure de français des 6èA et 6èB)

Atelier d'écriture des 5èC et des 5èD - Détourner et poétiser des objets du quotidien

Katerina Zimmermann — 2023-03-28T11:34:51Z

Dans le cadre d'une séquence consacrée à la poésie des objets du quotidien, les 5eC et les 5eD ont eu l'occasion d'étudier les procédés littéraires grâce auxquels les auteurs personnifient des ustensiles de cuisine ou poétisent par exemple des éléments de mobilier.

Grâce à l'étude de plusieurs tableaux de René Magritte, les élèves ont été amenés à se servir de leur imagination pour détourner les objets usuels de leur fonction première.
Nous avons prolongé ce travail en observant notamment les objets du « Catalogue des objets introuvables » de Jacques Carelman.

Dans cette perspective, les classes ont eu l'occasion de s'initier au théâtre d'improvisation grâce au comédien Philippe Pastot, qui les a sensibilisés à la catégorie « détournement d'objet » de cette pratique théâtrale.
[fuchia]Chaque élève a pu développer sa créativité en inventant une histoire à partir d'un objet du quotidien, apporté de la maison.[/fuchia]

Enfin, un atelier d'écriture libre a été proposé aux deux classes. Les élèves devaient tout d'abord fabriquer un objet poétique à partir d'un objet du quotidien en le détournant de sa fonction première. Ils devaient ensuite rédiger un poème sur l'objet réalisé en utilisant différents procédés littéraires appris durant la séquence.

Je vous laisse le plaisir de découvrir leurs créations.

Katerina Zimmermann, professeure de français des 5eC et des 5eD

Une fin d'année...fabuleuse !

Emilie Pavy, Katerina Zimmermann — 2022-07-02T13:05:32Z

Bonjour à tous,
Pour clôturer cette année scolaire, les 6èmes A, B, C et D se sont rencontrées pour présenter, lire, jouer des fables écrites en cours de français.
Les élèves se sont inspirés de Jean de La Fontaine pour évoquer des sujets d'actualité qui leur tenaient à coeur.
Nous vous en souhaitons une bonne lecture.
Bon été à tous et merci aux élèves pour leur implication !
Mesdames Zimmermann et Pavy

Interview d'Elie Dassa

Katerina Zimmermann — 2022-01-28T13:34:31Z

Les élèves de 5eB, 5eC et 5eE ont réalisé l'interview de Monsieur Elie Dassa qui a fui l'Egypte à l'âge de treize ans pour cause d'antisémitisme.
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Dans le cadre d'un projet à l'année contre les discriminations et le harcèlement, un élève de la 5eC, Amiel Dassa a proposé à son grand-père de venir témoigner au collège. En effet, monsieur Elie Dassa a dû quitter l'Egypte avec ses parents à l'âge de treize ans pour cause d'antisémitisme, suite aux événements liés au conflit du Canal de Suez.
Les classes de 5eB et 5eC de Mme Zimmermann ainsi que la classe de 5eE de Mme Grenard ont préparé des questions pour réaliser l'interview de ce témoin.
Elie Dassa est venu rencontrer les élèves en décembre. Pour cette occasion, il a préparé un diaporama pour faire découvrir Alexandrie aux élèves ainsi que l'histoire des juifs d'Egypte.
Cette rencontre très riche a été un moment chargé d'émotion, aussi bien pour Elie Dassa que pour les élèves. Les classes de 5e avaient auparavant lu le roman "Un Sac de billes" de Joseph Joffo et ont pu se rendre compte de la difficulté que représentait un déracinement pour un enfant, victime de discrimination.
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Je vous propose de découvrir le diaporama, élaboré par monsieur Elie Dassa, ainsi que l'interview prise en note par les élèves de 5e.
Un grand merci à notre intervenant ainsi qu'aux élèves qui ont participé à ce projet !
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â€‹Katerina Zimmermann (professeure de français)

Affiches contre le harcèlement et les discriminations

Katerina Zimmermann — 2022-01-25T15:58:39Z

Les 5eB et les 5eC ont réalisé des affiches contre le harcèlement et les discriminations dans le cadre d'un projet à l'année en cours de français.
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Dans le cadre d'un projet à l'année contre les discriminations et le harcèlement, les élèves ont réalisé des affiches afin de sensibiliser l'opinion sur ces problématiques.
C'est au sein des cours de français de Mme Zimmermann que les élèves ont eu l'occasion d'échanger sur ces sujets de société importants et ont notamment mené une réflexion avec l'infirmière scolaire et le documentaliste.
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Les élèves ont été invités à réaliser des affiches contenant un slogan ou une phrase percutante afin de s'opposer au harcèlement scolaire et à toute forme de discrimination.
Réalisées de façon individuelle ou par groupes, ces affiches sont exposées dans la salle de français EG5.
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Je vous propose de les découvrir car beaucoup d'entre-elles se distinguent par leur originalité.
Un grand bravo aux élèves des deux classes !
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â€‹Katerina Zimmermann (professeure de français)

Réécriture des souvenirs des séniors de la résidence Boissière de Briis-sous-Forges par les élèves de la 3D

Katerina Zimmermann — 2021-07-12T09:34:00Z

[fuchia]Cette année, nous avons été sensibles à la situation d'isolement des personnes âgées durant cette pandémie et nous avons souhaité leur apporter un peu de présence et de réconfort en nous intéressant à leurs souvenirs.[/fuchia]

Dans le cadre d'un atelier d'écriture en cours de français, encadré par Mme Zimmermann, nous les avons réécrits à notre façon afin de divertir les résidents.

Dans un premier temps, nous avons proposé trois thèmes d'écriture aux personnes âgées :
– Comment avez-vous vécu la guerre d'Algérie ?
– Quelle a été votre plus grosse bêtise ?
– Quelle a été votre plus grand amour ?
[bleu ciel]
C'est le second thème sur les bêtises qui a été retenu par les résidents.
Ces derniers ont alors qui rédigé, lors d'une petite séance d'écriture, leurs souvenirs de façon brève.[/bleu ciel]

Nous avons beaucoup aimé les découvrir.
Notre professeure de français nous a alors fait un rapide résumé de chaque écrit afin que nous puissions imaginer les histoires plus librement.

Par petits groupes, nous avons travaillé la technique du récit d'amplification qui a consisté à allonger chaque texte en ajoutant des détails.

Nous avons également travaillé sur les points de vue du narrateur.
Dans certains textes, nous avons choisi de raconter l'histoire du point de vue d'un autre personnage.

Enfin, nous avons parfois réécrit les souvenirs en les faisant ressembler à des extraits de romans policiers ou encore à des récits d'aventures.

Ce travail est resté modeste cette année, à cause du confinement puis de la reprise à mi-temps, ce qui ne nous a pas permis de beaucoup rédiger en classe. Nous avons souvent écrit les textes seuls à la maison. Cela explique qu'ils soient parfois courts.

Nous espérons que ce petit travail aura fait plaisir aux personnes âgées.
Nous leur avons envoyé nos textes afin qu'elles puissent voir comment des collégiens d'aujourd'hui perçoivent leurs expériences de vie.
Ces textes pourront peut-être être transmis à leurs petits-enfants.

Nous avons eu le plaisir de recevoir un mail élogieux de la part de Monsieur Guilbaud, directeur de la résidence Boissière et une lettre de remerciement de la part de l'un des résidents.

Nous avons été ravis de créer ce lien avec les personnes âgées et leur permettre de se sentir moins seules en ce moment.
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Nous vous proposons de découvrir nos textes :[/fuchia]

[fuchia]Vous trouverez tout d'abord un petit résumé du souvenir de l'un des résidents (avec un titre en caractères rouges) puis les textes que nous avons élaborés d'après ce résumé (avec le titre en caractères bleus).[/fuchia]

Nous vous souhaitons une agréable lecture !

Les élèves de 3eD et Katerina Zimmermann, leur professeure de français